BEGOÑAZPI IKASTOLA

Inteligencias Múltiples

Dos profesores del centro se están formando en la Universidad de Harvard como formadores de I.M. Ellos son los que lideran al claustro.

Los cambios en la metodología se han de ir implementando poco a poco y sobre todo valorando lo positivo de ello. Por lo que desde hace dos cursos estos dos profesores están creando una rutina de trabajo.

Han organizado un pequeño grupo que lidera los cambios, formado por profesores de todos los ciclos. Este grupo se reúne semanalmente para orientar, formar, proponer experiencias¡K que después se presentan en reuniones de ciclo o de etapa. Una vez realizada la experiencia se vuelven reunir, pero esta vez para evaluar lo que se ha realizado. Pros y contras, cosas que hemos aprendido, que necesitamos modificar¡K

Cuando una experiencia resulta positiva es asumida por el claustro y queda implantada dentro de nuestro rutina de trabajo en el aula.

Estas son una serie de actividades que ya están asumidas por el claustro en estos dos cursos:

• Nuestros alumnos-as realizaron un test de I.M. para saber cuales eran sus inteligencias fuertes y cuales las débiles. El profesorado también realiza su propio test, y así, una vez conocido qué tipo de grupo tenemos y que tipo de vías utilizamos mas frecuentemente para impartir nuestras clases, podemos organizar la forma de trabajar con ellos-as para conseguir un abanico más amplio de maneras y formas de enseñar.
• Portfolio: Los alumnos eligen sus mejores trabajos y hacen una reflexión sobre ellos. Les sirve como parte de la evaluación y conocimiento sobre ellos mismos.
• Cromolibros: Son unas pequeños cromos que realizan tras la lectura de un libro de la biblioteca.
• Apadrinamientos de la lectura: Alumnos/as de 5 y 6 de primaria se reúnen una vez por semana con niños de 1 y 2 de primaria para ayudarles a mejorar en el ritmo, entonación,¡Kde la lectura.
• Plan personal: cada tutor se reúne y realiza planes de mejora con cada uno de sus alumnos, de modo que nuestros alumnos realizan reflexiones sobre su trabajo, hábitos,¡K
• Trabajos cooperativos: Utilizamos distintas técnicas de trabajo en grupo.
• Unidades didácticas trabajando el tema desde las distintas I.M.
• Línea de la vida (Bizibidea): Nuestros alumnos hacen un ejercicio personal para explicar su historia. Trabajan diferentes inteligencias. P.e. lógico-matemática ordenando cronológicamente las fotos; espacial al colocarlas en la cartulina, intrapersonal al tener que reflexionar que fotos elige, artística al tener que decorar su trabajo , interpersonal , al tener que explicar a sus compañeros su línea de la vida y lingüística al tener que utilizar el lenguaje para escribir y explicar.