BEGOÑAZPI IKASTOLA

Pentacidad

La Pentacidad. es un proyecto que busca el desarrollo de la persona en sus cinco ámbitos: identidad personal, social, cuerpo, mente y emoción. Este proyecto tiene como finalidad, el conseguir en cada estudiante su autoconocimiento y autoaceptación; una mejora continua en su proceso de socialización; el poder aprender a decidir y resolver sus problemas de aprendizaje; comunicarse de forma asertiva con los demás, autorregular sus emociones y ser protagonista de su proyecto de vida.


Panel de identificación de sentimientos
Espacio para la autorregulación
y reciclaje de sentimientos

Disposición para el trabajo en gran grupo
Ejercicio de sintonía ( intercambio de masaje)

Para poder llevar a cabo este proceso en la dinámica diaria de la ikastola se integran los siguientes aspectos:
- Ejercicios de sintonía: mediante actividades de relajación, tanto el alumnado como el profesorado, se prepara física y mentalmente ante el trabajo a realizar.
- Organización del grupo: en clase se constituyen cinco grupos de manera que para cada integrante el grupo es la referencia tanto dentro como fuera del aula. Cada día uno/a se responsabiliza de dinamizar y ayudar al resto del grupo. Al final del día él /ella felicitará a quien haya colaborado en la buena marcha del aula, atendiendo a las pautas de convivencia previamente consensuadas. Ser responsables del grupo les hace sentirse importantes.
- Organización del aula: La metodología contempla tres maneras de trabajar: en gran grupo (explicaciones, puestas en común, debates¡K), en grupo pequeño (formando los cinco grupos establecidos) y finalmente el trabajo en espacio personal.
- Aspecto emocional: Cada aula cuenta con unos paneles de identificación de sentimientos para hacer presente cómo se siente cada alumno/a. Además se ha habilitado un espacio para que el alumnado lo utilice siempre que tenga algún sentimiento negativo para autorregularlo y reciclarlo.
- Mediadores de conflictos: En los recreos los estudiantes de cursos superiores, son además los responsables de ayudar a solucionar a los demás los problemas que puedan surgir.
El resultado del trabajo realizado hasta el momento es valorado por el profesorado como generador de nuevas formas de entender la educación.