Posted in: 2022ko martxoak 22
Paperetik iPadera: digitalizazinoa, ikasketan ulermen-proiektuen bidezko eragile bereizgarria

Paperetik iPadera: digitalizazinoa, ikasketan ulermen-proiektuen bidezko eragile bereizgarria

Begoñazpi Ikastolak berea dauan Ulermenerako Irakaskuntzan oinarritutako eredu pedagokikoa dau, era berean, ikasketa geletara eroateko sistema esklusibo edo bakarra be landu dau. Testuliburu barik, ikasleek ikasketak aurrera eroan eta bideratu ahala, Ikastolako irakasleek sortutako eta digitalean tabletetan mamitu edota gauzatu diran ulermen-proiektuak landuko dabez. Hortaz, iPada izango da digitalizaturiko, bakarra eta geurea dan materialaren euskarria. […]

Gehiago irakurri
Posted in: 2021ko ekainak 17
‘Science’, Begoñazpi Ikastolako ibilbide zientifikoa, zientzia ulertzeko modu praktiko eta motibagarria

‘Science’, Begoñazpi Ikastolako ibilbide zientifikoa, zientzia ulertzeko modu praktiko eta motibagarria

Azken urteotan, Begoñazpi Ikastolan zientziak –natura eta gizarte-zientziak ezeze, horreen ikaskuntzak be- jauzi nabarmena emon dau. Barriro be, arlo honetako hezkuntzak, Ikastolan garatzen dan Ulermenerako Irakaskuntzagaz bat eginik, ikaslea ikaskuntzaren oinarri eta ardatz izango dau, honi edukien ulermenean aurrera egiten lagunduko deutsien beharrezko tresnak emonez. […]

Gehiago irakurri
Posted in: 2021ko maiatzak 13
Kirola Begoñazpi Ikastolan, Gorputz Hezkuntza baino askoz gehiago

Kirola Begoñazpi Ikastolan, Gorputz Hezkuntza baino askoz gehiago

Juvenal latindar poetaren K.o. 100. urte inguruko aipua dan Mens sana in corpore sano aipatzean, kirola egitea gure gazteen garapenean oinarrizko eta ezinbesteko jarduna dala adierazten dogu. Hezkuntzak, hobeto esanda, hezkuntza-sistemak, horregaitik sartu dau gimnastika edo gorputz hezkuntza garapen horretan. Baina eguneroko jardunean daben bizimodu sedentarioari aurre egiteko gure neska-mutilek dabezan ariketa fisikoa egiteko eskola-orduak ez dira nahikoa. […]

Gehiago irakurri

Hezkuntza Ez Formaleko proiektua

Hezkuntza ez formala ezinbestekoa da ikasleen ibilbidean, eta osagarria da hezkuntza formaleko proiektuari. Ikasleek hainbat gaitasun trebatzeko aukera dabe eta Begoñazpi Ikastolak, haren garrantziaz ohartuta, berariazko eredua dau hezkuntza ez formalerako.

Horretaz hitz egin dogu Barrikuntzaren Arbelaren saio barrian, denboraldiko lehenengoan, Merkat Bernaola Begoñazpiko zuzendariagaz, Nerea Peña irakasle eta Ezker Hemisferio arloko arduradunagaz, eta Lander Beato irakasle eta kirol arloko arduradunagaz.

Desarrollo de valores en el proyecto educativo

Es imprescindible transmitir al alumnado la importancia de la solidaridad, la empatía o el espíritu crítico para que generen un impacto social transformador. Begoñazpi Ikastola trabaja los valores como un eje educativo con un programa propio de voluntariado para el alumnado y con un acuerdo con Caritas en el que profundizamos en el podcast.

 

Del papel al iPad: la digitalización, un factor diferencial en el aprendizaje a través de proyectos de comprensión

Begoñazpi Ikastola, que cuenta con un modelo pedagógico propio basado en la Enseñanza para la Comprensión, ha trabajado, asimismo, un sistema exclusivo para llevar el aprendizaje a las aulas.

Sin apenas libros de texto, los proyectos de comprensión que guían a los alumnos por su aprendizaje están elaborados exclusivamente por el profesorado de la ikastola y plasmados de manera digital en tablets. El iPad es el soporte de un material propio, único y digitalizado.

Podéis encontrar todos los episodios de Barrikuntzaren Arbela en https://www.begonazpi.org/barrikuntzaren-arbela/podcast

Bitarteko Ikasketen Programa (PAI-BIP)

Begoñazpi Ikastolak Nazioarteko Batxilergoko Bitarteko Ikasketen Programa ezarri dau DBH-n, ulermena, hausnarketa edo ikasteko gogoak indartzen dauazan hezkuntza eredu iraultzailea.

Ikuspegi barritzaile hau hobeto ulertzeko, Sergio Fernández DBH eta Batxilergoko ikasketa burua, Nerea Berriozabal Gaztelera eta Literatura arduraduna eta Garzi Hormaetxe Euskera arduraduna izan doguz geugaz Barrikuntzaren Arbela podkastean.